ASPECTOS ECONÓMICOS EN LA EDUCACIÓN PERUANA
Por:Natividad Milagros Aguirre Alberto
El aspecto económico de la educación es un factor que influye en el desarrollo y evolución de ella. Vemos actualmente que la educación en estos últimos años ha sido el punto de discordia entre nuestros representantes de gobierno y maestros.
Según Sigfredo Chiroque Chunga (2009): “Actualmente no se invierte lo que realmente se debe de dar para la educación. Vemos que en el presupuesto anual que se realiza, no se distribuye un porcentaje conveniente para lo que respecta a la educación. La crisis en la economía internacional, expresada en los últimos tres meses por los sucesivos discursos y reuniones de los líderes de los países desarrollados, es un hecho y ya está generando repercusiones en nuestro país, no solamente en el sector de la producción, sino también -y justamente por lo anterior- en los sectores sociales”.
La educación peruana actualmente está prácticamente en emergencia. Hay muchos factores que influyen tanto en el desarrollo como en el decaimiento de la educación en manera general. El aspecto económico actual de nuestro país influye en que no se pueda desarrollar la educación, y es por ello que nosotros no hemos sido indiferentes a las consecuencias de la crisis económica internacional ya que ésta ha generado repercusiones en el sector de producción y esta a la vez en sectores sociales.
Al reducirse el poder de compra y venta de los países desarrollados disminuyen nuestras exportaciones y se reduce la recaudación de impuestos y también del canon minero que beneficia de una u otra manera a los pueblos alejados en donde explotan minerales- A consecuencia de todo ello el gobierno reduce los gastos e inversiones de impacto nacional y esto hace que se tenga menos oportunidades de que la educación se pueda desarrollar, disminuye el poder adquisitivo del docente, se restringen proyectos para la mejoría de la educación.
Según, el Decreto de urgencia Nº 011 – 2009. Publicado en el diario “EL PERUANO”. Enero.2009: “Para este año, el presupuesto aprobado en el congreso para la educación es s/.12,845 millones. El poder ejecutivo ha previsto un adicional de s/. 150 millones denominado plan anticrisis”. Bueno notamos que la crisis hizo crecer el presupuesto del sector educativo, pero no notamos en nuestra realidad tal cantidad de inversión, ¿pero por qué? ¿Es que acaso no llega el dinero a dónde debería de llegar? El dinero destinado para la educación se va disminuyendo en el transcurso de su camino, pero podremos notar que la mayor parte de dinero que es otorgado para el sector educativo se queda en la parte administrativa dentro de documentaciones, papeleos, etc., en fin, más invierten en lo que es en el aspecto administrativo que en la parte académica en donde verdaderamente importa porque es la esencia de la educación.
Lamentablemente en nuestro país, a la educación no se le toma la importancia debida, no sólo por parte del gobierno sino también en el mismo ciudadano peruano.
El peruano lucha por salir adelante conseguir una posición económica mejor, pero muy poco les importa su desarrollo cultural y su creciente intelectual. Y este tipo de pensamiento no surgió de la nada sino nació dentro de nuestra sociedad en donde ésta se forma según las necesidades de la población pero muy poco se ha podido hacer para cambiar ese tipo de pensamiento, sólo de consumir.
Hay muchos jóvenes que se proyectan hacia un futuro llenos de dinero, una casa grande, un carro, con una empresa propia, y no es que sea malo querer progresar y mejorar nuestra situación económica, sólo que de la misma manera se le debe dar importancia al desarrollo creciente de la educación en cada una de nuestras vidas. Pero para eso nosotros como docentes debemos fomentar el verdadero valor que se le debe dar a la educación y haciendo eso, al menos, poco a poco cambiaremos la perspectiva que se tiene de la educación como si fuera la última rueda del coche, cuando es la principal y esencial fuente de desarrollo en nuestra sociedad y en todas las demás.
No sólo concientizar, sino también hacer que la mayor parte del presupuesto que es asignado a la educación sea invertido en el aspecto académico, porque es ahí donde estamos fallando.
El gobierno distribuye el dinero por regiones, pero este dinero es dado mediante la presentación de proyectos propuestos por los docentes de una comunidad para mejorar la educación de la región. Por tanto, se debe aprovechar esto y trabajar conjuntamente con la comunidad para buscar una mejor educación para sus hijos y mejorar la calidad de vida de los pobladores.
CONCLUSIONES
Como conclusiones daría los siguientes puntos:
El gobierno debe enfatizar más en el presupuesto para al educación, pero para que formule este presupuesto debe de tener en cuenta las diversas acotaciones que responden a nuestra realidad multicultural.
El Ministerio de Educación, no sólo se debe de preocupar a nivel administrativo, sino debe de ponderar el nivel académico, en las diversas decisiones que se tomen respecto a la mejora para llegar a una calidad educativa.
Los maestros debemos de preocuparnos en invertir más en nuestra carrera: capacitaciones y actualizaciones en relación a nuestra área. No conformarnos con lo que da el Ministerio de Educación, sino ir en busca de ponencias internacionales o de instituciones reconocidas respecto a la Educación para así adquirir nuevos enfoques que nos sirvan para aplicarlos a nuestra realidad. Pero para que ello ocurra y se haga más factible, para todo maestro interesado en su crecimiento y desarrollo académico y a nivel profesional, tiene que haber un aumento de sueldo, ya que en nuestro país el sueldo de un maestro no es suficiente para cubrir sus necesidades básicas y profesionales.
La comunidad debe participar y ser un agente muy activo en la aplicación de conocimientos que desea adquieran los niños y jóvenes.
Referencias bibliográficas
Decreto de Urgencia Nº 011 – 2009. Publicado en el diario “EL PERUANO”. Enero.2009
. Chiroque, Sigfredo (2008). “Impacto de la crisis económica Internacional en la educación peruana”. Foro Latinoamericano de Políticas Educativas.
El aspecto económico de la educación es un factor que influye en el desarrollo y evolución de ella. Vemos actualmente que la educación en estos últimos años ha sido el punto de discordia entre nuestros representantes de gobierno y maestros.
Según Sigfredo Chiroque Chunga (2009): “Actualmente no se invierte lo que realmente se debe de dar para la educación. Vemos que en el presupuesto anual que se realiza, no se distribuye un porcentaje conveniente para lo que respecta a la educación. La crisis en la economía internacional, expresada en los últimos tres meses por los sucesivos discursos y reuniones de los líderes de los países desarrollados, es un hecho y ya está generando repercusiones en nuestro país, no solamente en el sector de la producción, sino también -y justamente por lo anterior- en los sectores sociales”.
La educación peruana actualmente está prácticamente en emergencia. Hay muchos factores que influyen tanto en el desarrollo como en el decaimiento de la educación en manera general. El aspecto económico actual de nuestro país influye en que no se pueda desarrollar la educación, y es por ello que nosotros no hemos sido indiferentes a las consecuencias de la crisis económica internacional ya que ésta ha generado repercusiones en el sector de producción y esta a la vez en sectores sociales.
Al reducirse el poder de compra y venta de los países desarrollados disminuyen nuestras exportaciones y se reduce la recaudación de impuestos y también del canon minero que beneficia de una u otra manera a los pueblos alejados en donde explotan minerales- A consecuencia de todo ello el gobierno reduce los gastos e inversiones de impacto nacional y esto hace que se tenga menos oportunidades de que la educación se pueda desarrollar, disminuye el poder adquisitivo del docente, se restringen proyectos para la mejoría de la educación.
Según, el Decreto de urgencia Nº 011 – 2009. Publicado en el diario “EL PERUANO”. Enero.2009: “Para este año, el presupuesto aprobado en el congreso para la educación es s/.12,845 millones. El poder ejecutivo ha previsto un adicional de s/. 150 millones denominado plan anticrisis”. Bueno notamos que la crisis hizo crecer el presupuesto del sector educativo, pero no notamos en nuestra realidad tal cantidad de inversión, ¿pero por qué? ¿Es que acaso no llega el dinero a dónde debería de llegar? El dinero destinado para la educación se va disminuyendo en el transcurso de su camino, pero podremos notar que la mayor parte de dinero que es otorgado para el sector educativo se queda en la parte administrativa dentro de documentaciones, papeleos, etc., en fin, más invierten en lo que es en el aspecto administrativo que en la parte académica en donde verdaderamente importa porque es la esencia de la educación.
Lamentablemente en nuestro país, a la educación no se le toma la importancia debida, no sólo por parte del gobierno sino también en el mismo ciudadano peruano.
El peruano lucha por salir adelante conseguir una posición económica mejor, pero muy poco les importa su desarrollo cultural y su creciente intelectual. Y este tipo de pensamiento no surgió de la nada sino nació dentro de nuestra sociedad en donde ésta se forma según las necesidades de la población pero muy poco se ha podido hacer para cambiar ese tipo de pensamiento, sólo de consumir.
Hay muchos jóvenes que se proyectan hacia un futuro llenos de dinero, una casa grande, un carro, con una empresa propia, y no es que sea malo querer progresar y mejorar nuestra situación económica, sólo que de la misma manera se le debe dar importancia al desarrollo creciente de la educación en cada una de nuestras vidas. Pero para eso nosotros como docentes debemos fomentar el verdadero valor que se le debe dar a la educación y haciendo eso, al menos, poco a poco cambiaremos la perspectiva que se tiene de la educación como si fuera la última rueda del coche, cuando es la principal y esencial fuente de desarrollo en nuestra sociedad y en todas las demás.
No sólo concientizar, sino también hacer que la mayor parte del presupuesto que es asignado a la educación sea invertido en el aspecto académico, porque es ahí donde estamos fallando.
El gobierno distribuye el dinero por regiones, pero este dinero es dado mediante la presentación de proyectos propuestos por los docentes de una comunidad para mejorar la educación de la región. Por tanto, se debe aprovechar esto y trabajar conjuntamente con la comunidad para buscar una mejor educación para sus hijos y mejorar la calidad de vida de los pobladores.
CONCLUSIONES
Como conclusiones daría los siguientes puntos:
El gobierno debe enfatizar más en el presupuesto para al educación, pero para que formule este presupuesto debe de tener en cuenta las diversas acotaciones que responden a nuestra realidad multicultural.
El Ministerio de Educación, no sólo se debe de preocupar a nivel administrativo, sino debe de ponderar el nivel académico, en las diversas decisiones que se tomen respecto a la mejora para llegar a una calidad educativa.
Los maestros debemos de preocuparnos en invertir más en nuestra carrera: capacitaciones y actualizaciones en relación a nuestra área. No conformarnos con lo que da el Ministerio de Educación, sino ir en busca de ponencias internacionales o de instituciones reconocidas respecto a la Educación para así adquirir nuevos enfoques que nos sirvan para aplicarlos a nuestra realidad. Pero para que ello ocurra y se haga más factible, para todo maestro interesado en su crecimiento y desarrollo académico y a nivel profesional, tiene que haber un aumento de sueldo, ya que en nuestro país el sueldo de un maestro no es suficiente para cubrir sus necesidades básicas y profesionales.
La comunidad debe participar y ser un agente muy activo en la aplicación de conocimientos que desea adquieran los niños y jóvenes.
Referencias bibliográficas
Decreto de Urgencia Nº 011 – 2009. Publicado en el diario “EL PERUANO”. Enero.2009
. Chiroque, Sigfredo (2008). “Impacto de la crisis económica Internacional en la educación peruana”. Foro Latinoamericano de Políticas Educativas.
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